學(xué)生情況：ZHP 男 初一

家庭經(jīng)濟(jì)條件良好 父親經(jīng)商，有意培養(yǎng)孩子的商業(yè)頭腦假日期間喜歡帶孩子一起應(yīng)酬 母親今年剛生完妹妹，通情達(dá)理，重視孩子幸福感的建立 夫妻倆對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)都不是很重視

問題：

一、多動(dòng)，注意力不集中。小動(dòng)作多

二、學(xué)習(xí)效能低，容易被外界干擾

三、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，漏洞多，基礎(chǔ)差

四、喜歡充當(dāng)“小寶寶”的角色喜歡撒嬌

原因分析：

嬰幼兒成長期，父母忙于打理生意，導(dǎo)致愛的缺失。

上學(xué)期間，老師過度壓制孩子頑皮的天性，曾一度對(duì)老師極度恐懼

治療方法：

首先為該生營造一個(gè)無條件接納他的愛的大環(huán)境，給他一種心理歸屬感。彌補(bǔ)他成長過程中愛的缺失。具體表現(xiàn)為不定期的與該生談心，耐心傾聽他各種故事，在他“小寶寶”的游戲中，適時(shí)適度的加以“媽媽”給予“寶寶”的愛等等

其次，針對(duì)該生注意力不集中的問題，把每堂課的教學(xué)目標(biāo)分解為一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)，并把授課時(shí)間控制在十五分鐘左右的小節(jié)，一旦該生注意力出現(xiàn)渙散及時(shí)收住。并在課間穿插“數(shù)七”、“成語接龍”“逛公園數(shù)動(dòng)物”等小游戲，在游戲的趣味中提高該生的注意力。一段時(shí)間下來，該生上課注意力有了明顯的提高

最后，針對(duì)他學(xué)習(xí)效能低的問題，采取自行管理時(shí)間、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的方式。具體做法：每節(jié)課課堂開始明確告訴學(xué)生每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么，并清楚地告訴他任務(wù)就這些，如果提前完成不再追加額外任務(wù)，剩下的時(shí)間給他自由支配。用這種方式調(diào)動(dòng)起了他學(xué)習(xí)的積極性。并使他在任務(wù)完成之后獲得了成就感，從而提高了他的自信心。